Что знают дети о революции, совершенной их родителями?

15-11-2004

За 15 лет, прошедших с «бархатного» ноября 1989 г., успело вырасти одно молодое поколение. Что знают сегодняшние подростки о событиях, перевернувших жизнь их родителей? Судя по анкете, проведенной среди учащихся средних школ ежедневником Mlada fronta dnes, осведомленность о событиях 1989 г. оставляет желать лучшего. И если на вопрос «почему революция названа Бархатной» звучат вполне вразумительные ответы, то попытка выяснить у 16-летних, что, по сути, происходило в те дни, является грустно-утомительным зрелищем - потомки поколения, активного во времена революции 1989 г., дружно тыкают пальцем в небо или пожимают плечами. И, может быть, не они одни в этом виноваты. Школьники, оказывается, совсем не прочь разузнать побольше о той, что величают Бархатной. Однако по школьной программе на события пятнадцатилетней давности отведено нелепых полчаса. Некоторые преподаватели - среди них и учительница Моравской гимназии города Брно Алена Стршибрна - говорят, что преподавание современной истории сведено к минимуму и приводят пример: «На тему, начиная от гласности и перестройки времен Горбачева и кончая разделением Чехословакии, у нас есть всего два часа, не густо». Историки предупреждают, что дети, незнающие об ужасах недавнего прошлого, легче подвергаются пропаганде экстремистов или коммунистов.

А предвидятся ли изменения в процессе изучения истории? Кажется, к лучшему нет. Председатель Ассоциации учителей истории Гелена Мандлова говорит, что Чехия относится к стране, где предмет история по сравнению с другими европейскими государствами занимает место Золушки. Тогда как за рубежом дети посвящают изучению истории более трех часов в неделю, у нас зачастую программа рассчитана на нецелых два, - комментирует ситуацию в ЧР Мандлова.

15-11-2004