Правительственный план – дети с отклонениями в развитии должны учиться в стандартных школах

Уже длительное время в адрес Чешской Республики звучит критика по поводу дискриминации школьников из рядов цыганского меньшинства или детей с отклонениями в развитии. Множество из них автоматически попадает в специальные школы. Ныне кабинет страны принял план, который должен помочь стандартным школам приспособиться к специфическим потребностям определенного круга учеников и тем самым открыть им двери для получения более качественного образования.

К разработке особой программы чешское правительство подтолкнул и вердикт Европейского суда, который в 2007 году постановил, что Чехия нарушила права 18 цыганских детей, когда ответственные лица беспричинно определили их в специализированные школы. По информации, которой располагает Министерство просвещения Чешской Республики, ныне в школах обучаются 5% детей, нуждающихся в особой опеке. 3% посещают специализированные начальные и средние учебные заведения, 2% получают образование по стандартным программам. Министерство поставило перед собой цель увеличить данный процент.

«Нашей целью является зачисление в стандартные школы максимум детей, которые способны их посещать. Для воплощения данного плана требуется провести ряд законодательных изменений, провести корректировку в стратегических планах. Необходимо работать с педагогами, оказывая им максимальную помощь. Нуждаемся мы также в поддержке и улучшении качества работы консультационной системы», - заявляет министр просвещения Мирослава Копицова.

дополнительной помощи всем учителям, которые будут повышать свою квалификацию, расширять навыки для работы с более пестрым коллективом в классе.

Уделяется внимание и системе дошкольного воспитания. Например, вновь обсуждается план по введению обязательного посещения всеми чешскими детьми детского сада в течение последнего года перед поступлением в школу. Некоторые учебные заведения, например, одна из школ города Кутна Гора, планируют открыть специальные подготовительные группы, где будут работать с детьми из социально-слабых слоев населения и готовить их к поступлению в первый класс.