«Новая школа»

22-10-2002

Чешскую Республику без преувеличения можно назвать мультикультурной страной. Рядом с чехами и словаками здесь живут русские, вьетнамцы, евреи, немцы, украинцы, белорусы, китайцы, цыгане. И как любой многонациональной стране Чехии приходится решать вопрос сосуществования людей столь разных по восприятию окружающего мира. Особенно остро этот вопрос стоит в отношении цыганского национального меньшинства. А еще больше усугубляет существующую проблему колоссальная разница в социальном положении и образовании. В сегодняшней «Теме дня» мы поговорим об организации, которая пытается сделать эту разницу как можно меньшей. Мы расскажем о проектах организации «Новая школа».

Цель общества «Новая школа» – внедрять в жизнь идею мультикультурного ообщества. Интеграция людей, которые не умеют говорить на чешском языке. Помощь чешским школам в работе с такими людьми. В поле зрения организации в первую очередь попадают цыганские дети школьного возраста. И первая из специфических проблем, с которой приходится бороться, – это языковой барьер. Слово Владиславу Вику координатору проекта «Поддержка общинных школ».

- Первая специфическая проблема заключается в том, что цыганские дети не умеют разговаривать на чешском языке так, как чешские дети. Дома они разговаривают на некоей смеси цыганского и чешского. У них нет основной системы слов, что приводит к проблемам в восприятии предметов, которые им объясняет учитель в школе. Цыганским детям требуется больше времени для усваивания предмета.

В рамках «Новой школы» существует несколько проектов, каждый из которых специализируется на отдельной проблемной области. На работу с учениками школ, которые не владеют в достаточной степени чешским языком, направлен проект «Цыганские педагогические ассистенты».

- Педагогические ассистенты нужны для того, чтобы цыганские деть могли себя чувствовать в школе как дома. Наши ассистенты служат в качестве связи между школой, ребенком и его родителями. Цыганский ассистент вместе с учителем во время урока находится в классе и помогает при объяснении. При необходимости после урока снова объясняет цыганским детям пройденный материал. Цыганский ассистент также непосредственно работает с родителями этих детей.

Вторая цель цыганского педагогического ассистента заключается в том, что он много работает непосредственно с цыганской общиной. Непосредственно с родителями детей. В случае возникновения проблем, например, если ребенок не ходит в школу, у цыганского педагогического ассистента есть возможность прийти к родителям и прямо спросить у них - почему ребенок не пришел. В одно мгновение это уже разговор между цыганом и цыганом, а не цыганом и каким-то белым, который принуждает его ребенка ходить в школу.

А что должен уметь цыганский педагогический ассистент?

- Строгих условий нет. Проблема в том, что чешские цыгане в большинстве своем не имеют среднего образования. Данный проект не мог бы осуществиться, если бы мы искали цыган, которые закончили техникум или ПТУ. Мы искали людей, которые просто хотят работать ассистентами. Условие было только одно - оконченная школа и отсутствие судимости. А те, кого мы нашли, всего лишь прошли недельный, интенсивный курс педагогики и психологии.

Проблема сосуществования чехов и цыган в Чешской Республике - вопрос очень сложный. Решить ее можно только путем диалога. Большую роль при этом играет и понимание истоков проблемы. По мнению Владислава Вика, главная причина в нарушении традиционного способа жизни и низком уровне образования цыган.

- До войны цыган в Чехии почти не было, а те, которые здесь жили, погибли в концентрационных лагерях. В страну цыгане пришли после Второй мировой войны, из словацких селений, где ютились в полуразвалившихся домах. А большая часть из них вела кочевой образ жизни. Они были неграмотные и не имели здесь своих корней. Пришли в страну с абсолютно другим образом жизни.

Чехословацкое коммунистическое правительство вело по отношению к цыганам жесткую ассимиляционную политику. Поселило их в панельные дома, чем фактически лишило права кочевать. Цыгане должны были жить по-новому, но не знали как. Ассимиляционная политика нарушила их естественный образ жизни. Всего 1,7 процента цыган заканчивает среднюю школу, то есть получает аттестат зрелости или какую-либо профессию. Безработица среди цыган достигает 70 процентов. Поэтому не удивительно, что родители не способны надлежащим образом подготовить к школе своих детей.

Второй проект «Сотрудничество общинных школ». Владислав Вик рассказал нам о причинах возникновения этого проекта.

- Проект родился во время тесного сотрудничества с четырьмя школами, где учатся цыганские дети, в городах Усти-на-Эльбе, в Праге, в Брно и Остраве. Выяснили мы, что каждая из этих школ вынуждена решать одни и те же проблемы. И они абсолютно не способны обменяться своим опытом. Происходит то, что, решая проблемы, школа делает те же самые ошибки, которые другая школа уже совершила и знает, как с этим справиться. Поэтому мы начали работать над системой обмена опытом разных школ. Дали возможность педагогам навещать другие школы и на месте учиться новым методам работы, как работать с родителями, как привлечь их к сотрудничеству со школой.

В рамки проекта включено также обучение менеджерского состава школ составлению новых планов работы. Организации внеурочной работы. Осуществлению культурных программ и поиску средств на их реализацию. Обучение новому подходу к работе с общиной.

Приложенные усилия получают достойную оценку. Говорит Ирена Мейснерова, директор пражской школы, включенной в проект сотрудничества общинных школ.

- Проект сотрудничества с общинными школами оказался самым толковым из тех, в которых мы принимали участие в последнее время. Это благодаря тому, что мы смогли сотрудничать со школами, у которых те же проблемы и заботы, что и у нас. Это школы в городах Усти-на-Эльбе и Брно. Раньше мы сотрудничали с этими школами только на уровне директоров, но деньги, полученные в рамках проекта, позволили нам сотрудничать на уровне педагогических коллективов и детей. Детям это принесло большую пользу.

- Мы в первый раз смогли их вывести за пределы Праги в Брно и Усти-на -Эльбе. Мы проводили совместные турниры, были в зоопарке, осуществили несколько культурных программ. Для учителей это так же был большой плюс, так как они поняли, что не одиноки. Во всех школах, которые между собой сотрудничают, более пятидесяти процентов учеников цыгане и проблемы у них похожие. Надеюсь, что и в будущем мы сможем продолжать наше сотрудничество.

Ирена Мейснерова оценила в проекте и то, что учителя, которые были заинтересованы в добросовестной работе, получили финансовое поощрение. Большинство других проектов это не предусматривали.

Один из самых молодых проектов «Новой школы», существующий всего два года - это проект «Интеграция». Главной задачей является поддержка выпускников школ во время поступления в среднеспециальное учебное заведение. При этом главное, чтобы дети не только попали в тот или иной техникум или ПТУ, но смогли там и удержаться. Продолжает Владислав Вик из организации «Новая школа».

- Цыганские дети способны закончить школу, способны сдать вступительные экзамены в техникум, но не способны там удержаться. Очень часто происходит так, что через две недели после начала обучения, столкнувшись с новым, незнакомым коллективом, с новой обстановкой, ребенок уходит и оказывается на улице.

Подобная проблема бывает не только у цыганских детей, но и у детей переселенцев из других государств, детей, находящихся в трудной социальной ситуации. Это проблема детей-сирот и детей из неблагополучных семей, где родители, например, алкоголики.

- Стараемся таким детям помогать учиться, организовываем дополнительные занятия по чешскому языку, математике. Важно также помочь ребенку выбрать профессию, которой бы он хотел овладеть. Именно для этого проводим ознакомительные экскурсии, знакомим детей с различными профессиями и их особенностями. Работаем и с наставниками, которые не только помогают нашим детям справиться с учебой в среднем специальном учебном заведении, но и помогают родителям разобраться в функционировании системы чешского образования. Особенно иностранцам, приехавшим в Чехию.

За два года проектом «Интеграция» прошло 40 детей, 60 процентов из них поступили в среднеспециальные учебные заведения.

Последний проект организации «Новая школа» - проект «Цыганская мечта». Проект, который при помощи творчества позволяет цыганским детям высказать свои ощущения и свои мечты. Владиславу Вику и его коллегам очень хотелось, чтобы цыганские дети умели говорить и писать на цыганском языке.

- Это необходимо для каждого человека, чтобы он не забыл о своих корнях. Без этого он просто не может существовать. Для этого мы организовали обыкновенный конкурс поэзии и прозы. Чтобы цыганские дети могли выразить свои ощущения на своем родном языке. При этом мы выяснили, что иногда эти дети цыганского языка не знают. Но благодаря проекту захотели узнать у своих родителей и бабушек, что это за язык и как на нем пишут.

«Цыганская мечта» это и укрепление веры в себя.

- Если они научатся говорить и писать на цыганском языке, если что-либо смогут сделать, докажут это, то будут знать, что все у них в этой жизни удастся, и они будут вознаграждены за свое старание. Конкурс «Цыганская мечта» это еще и способ показать окружающим, как цыганские дети себя чувствуют в этом обществе. Показать то, что они боятся. Но, что у них такие же сны, как и у чешских детей. Они хотят иметь семью, хотят иметь дом, хотят жить счастливо. У них такие же сны, которые только выглядят иначе.

Цыганское обращение

- Обращаемся ко всем людям на свете: позвольте нам жить. Жить вольно и свободно. Позвольте нам учиться и работать. После работы танцевать. Пустите нас в кабачок, театр и библиотеку. Разрешите нам быть среди вас. Научите нас чешскому языку, а мы вас научим цыганскому, он не похож на русский. Не старайтесь нас переделать, достаточно нам только помочь. Не говорите, что мы другие, потому, что мы «свои». Не стройте между нами стены, давайте лучше создадим парк, в котором, вместе будут играть, как белые, так и темные дети. Где темные и белые люди будут разговаривать о счастье и несчастье, любви и разочаровании, от самого сердца будут желать друг другу только всего самого наилучшего.

22-10-2002